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三年級閱讀課《愛是什么》教學設計-------任亞男

2014年09月15日 14:22:20 訪問量:493

小學語文三年級上冊第八單元

《愛是什么》教學設計

課型:閱讀課

【教學背景】:本單元在語文教材中選有4篇課文,這些文章圍繞“獻出我們的愛”來組織單元:同學們充滿友愛的鼓勵的掌聲,改變了一個殘疾女孩的命運;教育家的逃生實驗在同學的謙讓與合作中獲得成功;圣誕節前夕,金吉亞給予了陌生女孩盼望已久的洋娃娃,也同時給予了她同情和關愛;自稱為好漢的小男孩查理在小女孩的信任與理解中改正了自己的缺點。叢書中更是以“愛”字貫穿全組課文,從愛家人到愛學生,愛朋友、愛素不相識的陌生人,無處不體現出“愛”這個主題,課文內容均以兒童的經驗世界出發,讓學生能實實在在感受到這種情感,從而體會到:愛就在我們身邊,每個人都能夠以自己特有的方式獻出自己的愛。

【教學重點】

1.讓學生在閱讀中感受到獻出自己的愛可以使生活變得更美好。 

2.培養學生良好的閱讀習慣,使其既能正確流利地使用普通話朗讀,又能初步學會默讀;幫助學生提高閱讀速度,使其盡快適應中年級的語文閱讀學習。

【教學步驟】 

一、         激發興趣,導入談話 (出示【愛】字)

同學們,愛是看不見,摸不著的,但卻真實地圍繞在我們身邊。那么,愛到底是什么呢?有人說:愛是疲憊時媽媽遞過來的一杯水,爸爸那聲暖暖的問候,朋友伸出的熱情的手。你們說,愛還可以是什么?(生自由作答)

【設計意圖:老師通過談話,讓學生在輕松愉悅的環境下閱讀和交流】

二、溫故知新,主題回顧

是啊,愛有各種各樣的姿態,同學們,在我們學習的第八單元課文中,愛是什么?讓我們一起來回顧一下:(出示圖片,學生回答)

通過第八單元4篇課文的學習,你從中看到了哪些人用怎樣的方式獻出了自己的愛呢?(回顧課文內容并作答)

1.《掌聲》:這篇課文中,同學們給了自卑的殘疾女孩以鼓勵的掌聲,讓英子從此改變了生活態度,走出了自卑的陰影,微笑著面對生活。(學生回答主要內容) 

同學們用哪種方式表達了對英子的愛呢?-(鼓勵的掌聲) 

(師點擊課件──鼓勵) 

2.《一次成功的實驗》:在教育家的實驗中,一個女孩先人后己的高貴品質以及同學之間團結合作的精神讓實驗獲得了成功。 

從實驗成功的背后,你看到了同學之間的愛可以怎樣體現呢?(先人后己,團結合作)

 (先人后己也就是一種謙讓的美德。點擊課件──謙讓) 

3.《給予樹》:我看到了金吉亞在自己并不富裕的情況下送給了一個陌生女孩洋娃娃,實現了小姑娘的愿望。金吉亞對陌生小女孩的關愛就體現在──(送給他洋娃娃)(點擊課件──給予) 

4.《好漢查理》:這篇課文寫了一個自稱好漢的小男孩查理在幫助殘疾女孩的同時,也得到了女孩的信任和尊重,兩個人互幫互助,查理也改掉了自身的弱點。這里的愛是查理和小女孩之間相互的,促使查理改掉缺點的是什么?(小姑娘的信任和尊重)(點擊課件──信任)

小結:從這些課文我們看到了,愛可以使是──鼓勵,謙讓、還可以是給予、信任。那么,愛還以怎樣的形式表達呢?就讓我們繼續走進《愛的饋贈》這本主題叢書吧!

【設計意圖:通過學生對課內文章的回顧,既是對舊知的復習,提煉主題詞,也是對學生的概括能力的一種訓練。】

三、問題引領,閱讀叢書

(一)整體回顧,初品“愛的味道”

這個單元的學習過程中,我們閱讀了《叢書》中“愛的味道”這個版塊中的15篇文章,讀了這些關于愛的故事,我們品嘗到豐富的愛的味道。

如果你認真閱讀了這些故事,你一定能品味出這些味道(點擊課件)——

“愛是父母對兒女的親情

愛是老師對學生的呵護

愛是陌生人之間無私的幫助

愛是同學之間純真友情

愛是游子對故鄉深深的眷戀”

教師引讀語:這些愛的味道就像一首小詩,滋潤著我們的心靈,我們一起深情地讀——

“愛是父母對兒女的親情

愛是老師對學生的呵護

愛是陌生人之間無私的幫助

愛是同學之間純真友情

愛是游子對故鄉深深的眷戀”

(二)重點指導,講述愛的故事

在同學閱讀基礎上,這節讀書課我們重點閱讀《只有你會欣賞我》《樹上的那只鳥》《一個美麗的故事》《蘇珊的帽子》這四篇文章。

要求:1.想一想文章主要講了什么故事?

      2.畫一畫故事中最能打動你的語句。

教師:這四篇文章大約有2500多字,看看能有多長時間讀完,關注一下自己的閱讀速度。(屏幕出示計時器)

教師指導:“同學們交流閱讀時間,教師說:同學們,記錄閱讀時間能夠幫助我們了解自己的閱讀速度。經過一段時間的閱讀,你再對比一下,看一看閱讀時間有沒有縮短,就可以知道自己的閱讀能力有沒有提高。”

指導交流:

《一個美麗的故事》

這個故事都寫了哪些人?發生了什么事?

誰能按照下面的提綱,給大家講講這個故事?

課件出示提綱:

塌鼻子的小男孩寫了一篇作文,題目叫《我的愿望》。

小男孩的作文深深打動了老師,并給予小男孩很高的評價。

小男孩將這篇作文作為生日禮物送給了媽媽。

2.讀句子,談感動

總結:在《掌聲》一課中,愛是鼓勵;在《一次成功的實驗》中愛是謙讓;在《給予樹》中愛是給予;在《好漢查理》中愛是信任;那么,從這篇文章中,你感受到,愛是什么?

(愛是感動)呈現課件

《樹上的那只鳥》

過渡:那么,我們再來看看這篇課文,你又讀出了什么?(學生交流感受深刻的句子)

讀一讀最讓你感動的句子。

總結:是啊!父親已經年邁,耳朵不靈光,眼睛也模糊了,為什么做兒女的不能拿出一點點耐心去回答那些簡單的問題呢?而父親卻不厭其煩地回答著兒子重復的問題。這種愛就是——(包容)是啊,包容之愛,海納百川,同樣可以撫慰那顆蒼老的心啊!

(三)交流《只有你會欣賞我》、《蘇珊的帽子》

《只有你會欣賞我》

1.提問:媽媽一共參加了幾次家長會?會后,她和兒子都說了什么?(再讀)

找同學讀一讀媽媽的話,體會媽媽的用心良苦。

三句短短的話語,凝結著母親多少苦心,正是這種欣賞,這種無微不至的愛,使兒子終于考上了清華大學。那么,這種愛叫做——欣賞

《蘇珊的帽子》

2.提問:讀完這篇文章,你有什么疑問嗎?

預設:為什么海倫老師要讓同學們去戴各種各樣的帽子?

學生交流,最后總結出是老師為保護蘇珊的自尊而想出辦法,這種愛叫做——尊重(保護)。

四、讀書檢測,即時評價:學生用3分鐘填讀書卡,之后全班進行核對,教師將其中一篇放到實物投影上進行點評,進行讀書星級評價。(5’

五、主題拓展,介紹書籍:

《愛的教育》

?         你想品味到更多的愛的味道嗎?那我們就不光要讀文章了,還要讀整本的書。老師為大家推薦這本——(點擊出示《愛的教育》)

?         讀過這本書嗎?

?         意大利有一位作家叫亞米契斯,他寫了一本書叫做《愛的故事》。這本書采用日記的形式,記錄了四年級小學生安利柯身邊發生的各種感人的小故事。希望同學們去閱讀這本書。讀過之后,讀我們再在一起交流。

編輯:姚如惠
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