當前位置: 首頁 > 教師教案 > 咸三小三年級美術上冊教案——張法敏

咸三小三年級美術上冊教案——張法敏

2014年09月04日 16:01:50 訪問量:590

咸水沽第三小學美術備課本

課題

魔幻的顏色

課時

1

教學

準備

顏色、紙、筆、塑料杯、顏色、實物投影

時間

11

1、認識三原色。

2、觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化,說出有兩個原色調處的第三個顏色。

3、能夠調出預想的色彩。

重點

能否用三原色調出三間色并指導色彩的出處。

難點

理解三原色及間色的概念。

教學過程:

一、新學期寄語:

新的一年即將開始,大家都以嶄新的精神面貌迎接新的學習生活,之前,相信大家已經在你們各自心中播種了新的夢想與希望。從今天開始,就讓我們抓住每分每秒,努力實踐,竭力而行,去放飛我們美好的夢想吧!

瀏覽目錄:激發學生的學習興趣。

提出新學期的學習要求:包好書皮,準備相關的學習材料。

二、課堂教學:

1、師示范調顏色:老師講兩個有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個空瓶子中。看產生了什么變化?

 2在倒顏色的過程中你發現了什么?(顏色倒的多與少會影響所產生的顏色的深淺。)

3、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

4、示范語句表達形式,總結出原色與間色的概念。                          

三、布置課堂作業:

1、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組里進行交流。

2、學生以小組開展作業游戲,教師進行巡視指導。四、學生練習:

學生以小組開展作業游戲。

五、小結:各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

六、收拾整理:提醒學生收拾整理工具材料,保持環境的衛生和整潔

時控

 

1

 

 

 

2

 

1

 

 

2

 

1

 

2

 

3

 

 

1

學生活動:

 

聽老師講故事,加入這個世界沒有顏色會怎樣?并請學生加入到討論中來。

 

請學生也來變變看。用紅和藍、藍和黃交朋友。看看變成什么顏色?

產生的這些顏色在生活中那里存在?

 

調—調、畫—畫  創造一幅美麗的畫。

染一染、吹一吹、印一印  感受魔幻的色彩。

請學生用以上任何一種形式來完成一幅畫。

 

各小組展示自己的作品

 

學生收拾整理工具材料,保持環境的衛生和整潔

 

時控

 

2

 

 

2

 

 

 

15

 

 

 

1

 

 

5

拓展探索:

調—調、畫—畫、染一染、吹一吹、印一印  感受魔幻的色彩。請學生用以上任何一種形式來完成一幅畫。

展示評價:

是否理解三原色及間色的概念;能否用三原色調出三間色;能夠調出預想的色彩。

 

 

課后反思:許多孩子把顏色調得很厚、很臟,所以我在指導時具體引導學生發現調色時毛筆蘸水的多少,調色時毛筆怎樣轉動調得勻,涂色時筆觸怎樣……這些雖然不是教學重、難點,卻是決定繪畫效果的重要因素,掌握了這些細節,學生作業時就簡單多了。

 

 

咸水沽第三小學美術備課本

課題

萬花筒

課時

1

教學

準備

課件、中心對稱的圖案、筆、剪刀、膠水

時間

12

1.   了解萬花筒的圖案是對稱的,并描述它的對稱方式。

2.   用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現類似于萬花筒的圖案。

3.   試著按照自己的設計來表現色彩。

重點

能否用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的圖案。

難點

能否表現對稱的圖案。

教學過程:

一.組織教學:

檢查學習用品的擺放    檢查學習習慣:誦讀五到

二 啟發引導:

傳著看看、玩玩萬花筒,教師提示學生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么特點?為什么會這樣?   

三、實踐探究:

1、引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。

放課件引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案,它是由六個三角形組成的,其中只有一個三角形的花樣是真實的,其余五個都是鏡子反射出來的。

2、總結:它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

3、教師在黑板上畫一個綠色的圓形,然后請兩組同學到黑板上畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣。

4、在學生繪畫、比較的過程中教師引導學生用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的圖案。

四、布置作業

大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案,并表現記憶中的色彩的感覺。

五、懸掛作品進行展示,并講評

六、收拾整理

督促學生收拾整理好工具與材料,保持環境清潔衛生。

 

時控

 

1

2

 

1

 

 

2

 

1

 

2

 

3

 

 

 

1

學生活動:

 

檢查學習習慣:誦讀五到

 

分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。

 

說一說: 萬花筒是利用什么原理制作的嗎?

 

看一看:怎樣搭配材料的顏色和形狀,可以使圖形更漂亮?

 

試一試:運用繪畫、剪紙、拼貼等形式表現各種圖形。

 

收拾整理好工具與材料,保持環境清潔衛生。

 

時控

 

2

 

 

2

 

 

 

15

 

 

1

 

 

5

拓展探索:

   運用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的圖案,自己親手制作漂亮的萬花筒。

 

展示評價:

   能否表現對稱的圖案;能否用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的圖案;能否表現記憶中的色彩的感覺。

 

課后反思:

現在的萬花筒里的花片都是塑料的了,反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學生拿來了她媽媽小時候玩過的萬花筒,在班里傳來傳去,惹得同學們十分羨慕。有了這個五彩繽紛的寶貝,孩子們的思維便被調動起來了,作業的效果還真不錯。

 

 

 

 

咸水沽第三小學美術備課本

課題

大人國與小人國

課時

1

教學

準備

電腦圖片、動畫資料、實物投影、玩具等

時間

21

1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現出來的。

2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。

3、能有意識地使用自己喜歡的色彩組合畫面。

重點

理解大與小是通過比較表現出來的;用對比的方法來表現畫面中的大與小。

難點

用對比的方法來表現畫面中的大與小。

教學過程:

一.組織教學:

檢查學習用品的擺放   

二 啟發引導:

   請學生觀看《格列佛游記》電影片斷。

你都看過那些這方面的書?

出示課題:大人國與小人國

三、實踐探究:

1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下,為什么有時顯得非常大,有時顯得非常小?(小組討論)

2、教師舉例:雕塑《湯匙橋》《衣夾》等

3、請學生用自己身邊的事務舉例說明物體的大小是通過對比體現出來的。(微縮景觀等)

4、請學生合作探究:

你想表現大人國還是小人國?

你想用那幾樣物體的反差來表現主人公時來到大任過還是小人國?

5、觀察分析畫面的主體是什么?

補充說明:用什么背景來襯托它的大或小?

四、布置作業

    運用對比的方法來表現畫面中的大與小。

五、懸掛作品進行展示,并講評

    交流作品初稿。提出修改意見。

六、收拾整理

督促學生收拾整理好工具與材料,保持環境清潔衛生。

 

時控

 

1

 

2

 

1

 

 

2

 

1

 

2

 

3

 

 

1

學生活動:

 

討論故事中主人公是如何來到大人國、小人國的?

 

說一說 談談自己對本科作品展大與小的感受。

 

找一找 在動畫片里找出哪些物體時特意放大或縮小的?

 

 

你想表現大人國還是小人國?

你想用那幾樣物體的反差來表現主人公時來到大任過還是小人國?

 

試一試 想象自己在大人國或小人國里看到的有趣的情境,把它們畫下來。

 

收拾整理好工具與材料,保持環境清潔衛生。

 

時控

 

2

 

 

2

 

 

 

15

 

 

 

1

 

 

5

拓展探索:

   用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現立體的大人國或小人國。

 

 

展示評價:

   是否理解大與小是通過比較表現出來的;能否用對比的方法來表現畫面中的大與小。

 

課后反思:

 

 

 

 

咸水沽第三小學美術備課本

課題

大人國與小人國

課時

2

教學

準備

電腦圖片、動畫資料、實物投影、玩具等

時間

22

1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現出來的。

2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。

3、能有意識地使用自己喜歡的色彩組合畫面。

重點

理解大與小是通過比較表現出來的;用對比的方法來表現畫面中的大與小。

難點

用對比的方法來表現畫面中的大與小。

教學過程:

一 、組織教學:

檢查學習用品的擺放    檢查學習習慣:誦讀五到

二 、啟發引導:

 觀看《格列佛游記》電影,大人國與小人國里有很多奇異的景象,快去旅行一次吧!

三、實踐探究:

1、繼續完成上節課的作業。

2、作品交流展示。

教師從構圖及色彩方面進行總結。

3、游戲:

大人和小人:每個同學將自己畫的人剪下來,隨意找一位同學的作品進行比較,看看自己的是大人還是小人,再找另一位同學的進行比較,看看又變成大人還是小人了?

四、布置作業

 你想表現大人國還是小人國?

想象自己在大人國或小人國里看到的有趣的情境,把它們畫下來。

五、懸掛作品進行展示,并講評

    說一說 談談自己對作品展大與小的感受。

六、收拾整理

督促學生收拾整理好工具與材料,保持環境清潔衛生。

 

時控

 

1

 

2

 

1

 

 

3

 

 

 

5

 

1

 

 

 

1

學生活動:

 

討論故事中主人公是如何來到大人國、小人國的?

 

 

找一找 在動畫片里找出哪些物體時特意放大或縮小的?

 

 

你想用那幾樣物體的反差來表現主人公時來到大任過還是小人國?

 

試一試 想象自己在大人國或小人國里看到的有趣的情境,把它們畫下來。

 

收拾整理好工具與材料,保持環境清潔衛生。

 

時控

 

2

 

 

2

 

 

 

15

 

 

 

1

 

 

5

拓展探索:

    用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現立體的大人國或小人國。

 

 

展示評價:

是否理解大與小是通過比較表現出來的;能否用對比的方法來表現畫面中的大與小。

課后反思:

 

 

編輯:張法敏
評論區
發表評論

評論僅供會員表達個人看法,并不表明網校同意其觀點或證實其描述
教育部 中國現代教育網 不良信息 垃圾信息 網警110
天津市津南區咸水沽第三小學版權所有
中華人民共和國電信經營許可證 京ICP備13002626號-8
聯系地址:
京公網安備11010502032087
中國現代教育網 提供技術支持 違法和不良信息舉報中心
Copyright 2006-2019 www.lacoloropata.com , All Rights Reserved
元氏縣第四中學 天津市津南區咸水沽第三小學 陜西省咸陽彩虹學校 衡水市冀州區信都學校 興安縣湘漓鎮初級中學 安徽省巢湖市烔煬中學 西峽縣雙龍鎮中心學校 北川羌族自治縣西苑中學 本溪縣教育局 本溪縣實驗幼兒園 鹿泉區教研網 湛江市教育局 四川省樂至縣青少年宮 東海縣白塔中心小學 六安市孫崗高級職業中學 永登二中 玉田縣虹橋鎮中學 六盤水市第八中學 鞍山市臺安逸夫小學 濰坊東辰國際學校 手機版 欧美日本一大免费高清 九九99香蕉在线视频 日本一本高清吗ⅴ免费视频