當前位置: 首頁 > 教師教案 > 一年級上冊道德與法律備課教案——侯傳琪

一年級上冊道德與法律備課教案——侯傳琪

2018年09月03日 12:38:40 訪問量:180

 

教學內容

我們愛整潔

課型

新授

授課時間

一周

第(1)課時

教學目標

1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性,具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。2.充分認識到整潔、衛生是自尊的第一步。

3.注重自己的儀態、儀表,知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處

教學重點

在平時生活中如何做才算整潔,培養學生愛整潔的良好習慣。

教學難點

在平時生活中如何做才算整潔,培養學生愛整潔的良好習慣。

媒體準備

教 學 流 程 設 計

開學寄語:同學們:看到你們臉上的表情,老師就知道這個假期一定過得很愉快! 新學期我們又相聚啦,在這個快樂的集體里,我們一起學習、生活、游戲、交往……在豐富有趣的活動中,你們會變得越來越聰明、越來越能干、越來越自信。

(出示屏幕,齊讀)請你們自信地說:

也許我跑的并不是最快的,但我卻是最堅持的一個;也許我思維并不是最敏捷的,但我是最認真思考的一個;也許我的成績沒有排在前列,但我是最努力的一個;也許我不太會表達,但我是最真誠的;也許我才能不多,但我是最用心的;也許我不太惹人注意,但請相信我有我的精彩!“新學期,你我共同努力,實現新的夢想!

 活動一:以圖導入,喚醒思考

導語:同學們,大家好。請你們看一張圖片。

出示任務:認真觀察一下圖片上的這位同學,對他有什么印象?你想說什么?

整齊、清潔。(板書:整齊 清潔)保持手、臉、口腔、頭發等部位的清潔,衣服穿戴整齊,扣齊紐扣。看來,我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天,我們就來學習《我們愛整潔》。(板書課題)

活動二:照照鏡子,加深認知

導語:同學們,老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子,你們都帶了嗎?請大家拿出來。出示任務:

 

1.拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。

2.同桌同學兩人一組互相“照鏡子”,看看別人的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。

3.再次照鏡子,幫助同學整理儀表,想一想,看到不整潔的情景你有什么感受?

 

活動三:分析討論,判斷正誤

導語:出示PPT,呈現第3頁中上面的三幅圖。

現在請同學們認真觀察這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢?

小結:一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現在別人面前,才能給別人一個好印象,這也是尊重別人的一種表現。如果經常這樣不整潔,你就會和小豬皮皮一樣啦。

 

活動四:品讀故事,理解內涵

導語:出示PPT,創設情境,閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內容。

 

小結:這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮,在受到一系列的打擊之后,終于明白了要講衛生,愛整潔,改正缺點之后,受到了大家的歡迎。

 

課后反思

通過自查、互查,同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚。看來,大家都知道,儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡,心里非常高興,都愿意做一個愛整潔的孩子,儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養,在人際交往中非常重要。

 

教學內容

我們愛整潔

課型

新授

授課時間

一周

第(2)課時

教學目標

1.懂得要注重保持個人整潔衛生,養成整潔、文明的良好衛生習慣。

2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實際生活中加以運用

教學重點

.注重自己的儀態、儀表,知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處

教學難點

.注重自己的儀態、儀表,知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處

媒體準備

教 學 流 程 設 計

 活動一:情景故事,加深感受

導語:上節課,同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友,你想知道他叫什么名字嗎?(小邋遢)

出示任務:播放視頻《小邋遢》兒歌,想一想:你都看到了什么內容?有什么感受?

反饋指導:

1.學生認真看畫面,交流感受。

2.講一講所看內容,說一說名字的來歷,把小邋遢的前后對比說清楚。

小結:小邋遢和可愛的皮皮一樣,最終明白了要做一個愛整潔的孩子,這樣大家才會喜歡他。

 

活動二:小組交流,尋找方法

導語:你會做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的好辦法呢?(板書:保持)

小組交流,和大家分享你的保持整潔的好方法。

 活動三:聯系生活,落實理念

導語:同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法,你是怎樣做的,能告訴大家嗎?

出示任務:小組交流。

反饋指導:生活中,最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

小結:我們每天在家里、學校里要參加各種各樣的活動,有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。尤其是手,要經常去洗一洗,如果沒有條件,也可以帶包餐巾紙或者手帕,臟了擦一擦,隨時保持整潔。

 

活動四:分析判斷,辨析整潔

導語:皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么,作為小學生的你,怎樣做一個整潔干凈的好孩子?

出示任務:(出示PPTP5上面的三幅圖)展開討論:這樣是愛整潔嗎?

反饋指導:你還在哪見過這樣的情況?

1.探討交流,形成共識:小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手,不玩彩泥;為了打掃衛生,把自己身上弄臟了。

2.教師指導,使學生明白:保持整潔,并不是不參加活動,相反,在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟,盡情活動,只不過要注意,在活動結束后,要及時洗干凈。

 

小結:我們要積極參加各種活動。活動后,只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡,這樣既能愉快地玩,又能保持整潔。

 

 

 

 

課后反思

“小邋遢”歌曲的引用,既活躍了課堂氣氛,從動物到卡通人物,最后聯系學生自己,一步步讓學生感受到愛整潔是一個人的良好的行為習慣,養成這樣的衛生習慣,是自尊自愛的一種表現。榜樣的力量是無窮的,平時應從班里多找幾名愛整潔的同學,號召向他們學習,帶動所有同學,做愛整潔的小模范

 

教學內容

我們有精神

課型

新授

授課時間

二周

第(1)課時

教學目標

1.珍視自己的儀態、儀表,養成良好的生活習慣。

2.樂于展示自己有精神的樣子。 3.認識有精神的樣子。

教學重點

養成良好的生活習慣,珍視自己的儀態、儀表,愿意做一個有精神的小學生

教學難點

養成良好的生活習慣,珍視自己的儀態、儀表,愿意做一個有精神的小學生

媒體準備

教 學 流 程 設 計

活動一:繪本故事《誰精神?》

  導語:同學們,這節課老師給大家帶來了一個有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事,找找看,故事中誰精神?

  出示任務:看這個繪本故事,說說自己的理解。打開書,呈現繪本內容(第6頁中12圖,第7頁中34圖)

  活動二:我們真精神

  出示任務:“精神”的我是什么樣?

  反饋指導:學生交流,“精神”的我是什么樣?將學生發現的班里有“精神”的學生請到前面來,請發現的同學為其點贊。

請觀察第6頁中的圖片,說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神?可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發等不同方面仔細觀察,說說圖中的小朋友帶給你什么感受?

  2.生活中我們會參加很多集體活動,有時候有些集會的場合非常嚴肅,例如升國旗的時候,你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立,并向國旗行禮嗎?

3.除了在集體集會的時候,我們要有精神之外,在日常學習和生活中,要不要有精神呢?有的時候感覺累了,要不要放松一下,還是繼續努力保持有精神的狀態呢?

活動三:我的照片故事

  出示任務:曬照片

  課前請同學們搜集了自己生活中最“精神”的照片,現在請你帶著自己的照片,給大家講述一下你的照片中的故事,在哪里發生的故事,故事中的你為何這么有精神呢?

 

 

活動四:故事續編

 1.大雄是個學習非常努力的孩子,可是晚上總是睡不好,第二天就帶著黑眼圈兒來上學了,課堂上他也沒精神,下課時,你會。

2.樂樂最近參加舞蹈比賽,取得了好成績。可是因為排練和比賽,耽誤了學習。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上,你會。

3.康康是個快樂的胖孩子,每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想,爸爸、媽媽都很著急,作為他的好朋友,你會。

 

小結:良好的作息和充分的休息,可以有助于我們保持有精神的狀態。積極面對挫折和失敗,擁有強大的心理素質,才可以讓我們成為內外都精神的小學生,加油吧!你一定行。

 

 

課后反思

有精神帶給別人的感受是賞心悅目,是自信,也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候展示我們集體的精神面貌,也是生活和學習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌,相信你們一定可以通過自己的努力,成為一個內外都有精神的學生。

 

 

 

教學內容

我們有精神

課型

新授

授課時間

二周

第(2)課時

教學目標

1.產生良好的自我認同感,樂于形成良好的精神面貌。

2.提醒學生有精神,面貌好,才健康。

3.知道天天有精神,持之以恒才能形成有精神的好狀態。

教學重點

能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。

教學難點

能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。

媒體準備

教 學 流 程 設 計

  活動一:有精神才好

  導語:有兩名同學總是沒精神,請你幫助他們發現問題,并提出解決的辦法,讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。

  出示任務:出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。

 

活動二:繪本故事《投票》

  導語:很多小動物都認為自己很有精神,可以成為有精神比賽的冠軍,你會投誰一票呢?可以說說你的分析和理由嗎?

  出示任務:展示教材插圖第8頁中56圖,第9頁中78圖,小組討論:找到真正有精神的策略和辦法。1.誰來說一說,你們今天這么精神,早晨起來都做了些什么?想一想,除了他們剛才說的這些以外,你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神?還要經常做什么呢?

活動三:我們天天有精神

  導語:通過學習,我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現,而且,對我們的健康成長有利。那么,怎樣才可以做到天天都有精神呢?請大家討論一下。

  

  

出示任務:現場展示小組的精神勁兒,可以通過不同的形式展示。

 

 

引導學生觀察:每個小組展示的精氣神有哪些相同,有哪些不同。對比一下,自己也可以每天堅持,并長期做到嗎?

 

 

 

活動四:繪制行動表格

導語:我們給自己制作一張行動表格吧!能夠做到每天每一項都做到有精神,

學生可以根據自己的喜好,設計屬于自己的行動監督表格,并請爸爸媽媽和不同學科的老師給予監督.

  

 

小結:我們要積極堅持每天有精神,形成積極健康的精神狀態。每天都精神,健康快樂地成長,成為最好的自己。

 

 

 

 

 

課后反思

通過今天的學習你一定發現了有精神的秘訣,除了坐立行走的姿勢要優美,還要保持溫暖的微笑,而這樣的微笑要發自內心,才是真正的有精神。晚上按時睡眠,保持充足的體能,有助于我們長久保持有精神的面貌,自信快樂的生活和學習。

 

教學內容

我不拖拉

課型

新授

授課時間

三周

第(1)課時

教學目標

1、讓學生養成不拖拉的好習慣

2通過指導學生做事不拖拉,教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始,培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

教學重點

讓學生能夠堅持做到今日事今日畢,不拖拉。

教學難點

讓學生能夠堅持做到今日事今日畢,不拖拉。

媒體準備

教 學 流 程 設 計

 

新課引入

師:同學們,今天上課前我們先來聽一個故事。(播放《拖拉鳥》的故事,故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。)

師:同學們,聽了這個故事,大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎?大家喜歡這只名叫“拖拉鳥”的鳥嗎?為什么?

師:在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學呢?我們一起來找一找吧。(出示一組圖片,要求學生以小組為單位,先仔細觀察,然后交流,在派代表舉手發言。)

師:同學們真棒!大家發現,只要經常將“不急”“明天”“等一下”“還沒完”關在嘴邊的人,都跟這只鳥一樣,有做事拖拉的毛病。那么,拖拉的毛病會帶來什么問題呢?大家猜一猜,“拖拉鳥的”的故事的結尾會怎樣?

生:學生思考回答。

師:請問,如果你是這只“拖拉鳥”,此時此刻你的心里是怎么想的?

生:學生思考回答。

 

:是的!做事情拖拖拉拉確實很有可能危害到自己的生命安全!如果生活中的人們也像拖拉鳥一樣,結果會怎樣呢?

 

生:學生思考回答。

師:拖拉會害了自己。

播放圖片:1、病人生命垂危,醫生搶救;

2、居民樓失火,消防員救火;

3、農民播種;

4、警察抓小偷;

5、運動員比賽

 

生:學生同桌討論,如果他們拖拉了,會產生什么后果?

師:所以,無論做什么職業,拖拉都有可能導致嚴重的后果。

 

 

 

 

 

 

 

 

課后反思

通過講故事,讓學生明白了如果生活中的人們也像拖拉鳥一樣做事情拖拖拉拉確實很有可能危害到自己的生命安全!教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始,養成不拖拉的好習慣

 

 

教學內容

我不拖拉

課型

新授

授課時間

三周

第(2)課時

教學目標

教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活,初步養成良好的生活、學習習慣。使學生了解無論在學校和家里,都要作到學習時就要認認真真地學習,娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學會抓緊時間的常識和技能。

教學重點

通過討論、體驗和向他人學習等活動,使學生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學會珍惜時間。

教學難點

通過討論、體驗和向他人學習等活動,使學生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學會珍惜時間。

媒體準備

教 學 流 程 設 計

 情境導入
  1、播放課件,出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。
  2、電腦演示在這個時鐘的不同時段,一位小朋友一天的學習生活,并配上解說。

3、學生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣? 師:拖拖拉拉總會耽誤很多的事情,那我們怎樣才能和它說“再見”呢,小明也有一個和“拖拉”說再見的好方法,我們一起去看一看吧。

師:說一說小明的好辦法是什么。你還有跟“拖拉”說再見的好方法嗎?

師:書中的小朋友們告訴大家一個“不拖拉”的小竅門。你們知道這個伙伴是誰嗎?請大家猜一猜—小小圓形運動場,三個選手比賽忙,忙的路程沒長短,用的時間不一樣。

生:小鬧鐘。

師:對!我們可以利用小鬧鐘給自己制定一個學習計劃。多練習,做熟練。做事的時候抓緊時間。

 

師:同學們,通過學習,我們不僅知道了總把“不急”“等一下”“還沒完”掛在嘴邊,就是拖拉的表現,而且了解到,如果總是拖拉的話,就會養成壞習慣,就可能對自己和他人帶來不利的影響,甚至會造成嚴重的危害。所以,我們從小就要學會不拖拉。這里,老師送給大家一首《明日歌》明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。大家知道這首詩的意思嗎?

生:思考并回答。時間是寶貴的,珍惜時間,從今天做起。

師:對。在此,老師祝愿小朋友們都能成為時間的主人,學會做事“不拖拉”。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

課后反思

通過學習,我們不僅知道了總把“不急”“等一下”“還沒完”掛在嘴邊,就是拖拉的表現,而且了解到,如果總是拖拉的話,就會養成壞習慣,就可能對自己和他人帶來不利的影響,甚至會造成嚴重的危害。所以,我們從小就要學會不拖拉。

 

教學內容

不做小馬虎

課型

新授

授課時間

四周

第(1)課時

教學目標

培養做事認真細致的好習慣

教學重點

知道要認真完成自己承擔的任務,初步培養做事認真細致的還習慣。



教學難點

知道要認真完成自己承擔的任務,初步培養做事認真細致的還習慣。

媒體準備

教 學 流 程 設 計

一、歌舞導入,表演唱《粗心的小畫家》
1
、聽歌曲《粗心的小畫家》
2
、提問:這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子?有個孩子比他還要馬虎呢


二、認識馬虎
1
、他的名字叫做馬小虎,馬小虎今天要去種樹,咱們大家一起跟他去種樹吧!仔細看圖,誰來講講這個故事?你認為馬小虎是個怎樣的小朋友?
2
、像馬小虎這樣,做事不認真,粗心大意,沒把要做的事放在心上,就是馬虎,怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢,你們知道嗎?因為它做事太馬虎了,大家都叫他小馬虎。
板書:小馬虎


三、捉馬虎
1
、同學們,其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友,你有馬虎的時候嗎?結果怎么樣?
2
、老師搜集了一些大家馬虎的時候,出示課本中的三幅圖,你想對這些小朋友說些什么呢?
3
、馬虎不僅在我們平時的生活中出現,孩子我們的作業中經常出現,現在請大家分小組,打開你的作業本或者練習冊,從里面找找你們馬虎的地方,和小組里

的同學說說你們都有什么樣的馬虎,是怎么馬虎的。
請兩位同學起來說說你們作業中的馬虎。
4
、大家想一想,馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎,慢慢地他長大了,成了大馬虎,他成了一名醫生,一名建筑設計師,一名老師,會怎么樣……

 

 

四:榜樣導行  

1)師:一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習,還影響了我們的生活。同學們,你們愿意和馬虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?

2)師:剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎,那我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?(引導學生說出認真、不粗心……
3)師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個細心的小朋友,老師真為你們感到高興。其實啊,在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。請你為細心的小朋友說一句表揚的話。



 

 

 

 

 

課后反思

本節課逐個找同學查找自己馬虎的事。在查找和傾聽的過程,反思了養成馬虎的壞毛病。以后我們可要認真不馬虎。笑聲過后他們體驗到做事認真、細心的樂趣。

 

教學內容

不做小馬虎

課型

新授

授課時間

四周

第(2)課時

教學目標

培養學生做事認真,有耐心,有毅力的態度。

教學重點

指導學生養成良好的學習習慣和生活習慣。做到做事認真的細心,不馬虎,并且持之以恒,形成習慣。

教學難點

引導學生發現自己和別人的馬虎,幫助學生掌握克服做事粗心,馬虎、無耐心、無毅力的技巧。

媒體準備

教 學 流 程 設 計

游戲考驗——練認真
 (1)師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難,下面我們來做個游戲傳悄悄話,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了。(按組到前面玩游戲)


 (2)師:老師想知道你們說了什么悄悄話,其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。


 (3)師:小朋友們想想:什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導學生說出不仔細、不認真)
  

4)師:請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。


  (5)師:做游戲時,聽的時候一定要認真地聽。還要記住,說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎?有沒有信心勝利?希望大家能向勝利的小組學習,做到聽仔細、說清楚,相信你們也會成功。(再玩說悄悄話的游戲)
   

 

 

總結收獲,感悟提升
 師:小朋友們,馬虎的危害可真不小啊!馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣,他編了首兒歌送給我們,提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了,大家一起跟老師讀一讀吧。

出示兒歌:

小朋友們聽分明,馬虎危害可不輕。做的事情放心上,認真仔細不分神。做完記得要檢查,才能做到不馬虎。從小養成好習慣,長大干啥啥都行)
  (師拍手讀后,師生再讀一遍)

師:只要記住認真、仔細,我們一定能行。





小結:這節課我們做游戲時要想做到不馬虎,明白該怎么做了,要想養成不馬虎的好習慣難嗎,如果小馬虎再跑出來找我們做朋友,你們知道怎么幫他嗎?



 

 

課后反思

20170314 14:44:03 訪問量:4

 

教學內容

風兒輕輕吹

課型

新授

授課時間

五周

第(1)課時

教學目標

1.認識風、感受風的特點及風對人們的幫助。

2.觀察與風有關的一些生活現象,感受自然的美,喜歡在大自然中活動,從小樹立人與自然和諧的觀念。 3 培養學生觀察、發現探索精神。

教學重點

認識風、感受風的特點及風對人們的幫助。

教學難點

感受風帶來的快樂,激發學生發現探究大自然的興趣。

媒體準備

教 學 流 程 設 計

 (一)謎語導入

今天,老師給大家帶來兩則謎語,你來猜猜看(教師出示謎語,學生猜謎語,以此引出課題。)

 

謎語一:看不見來摸不到,四面八方到處跑,飛過江河水生波,穿過森林樹呼 嘯。(猜一猜,這是什么?(風)

謎語二:樹兒見它把頭搖,苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起,云兒見它快快跑。猜一猜,這是什么?(風)

師:對,就是風,讓我們一塊兒來讀題目。(板書:風兒吹呀吹,生齊讀)

下面老師帶大家和風一起玩兒,去感受風給我們帶來的快樂、去了解風。

 

 (二)尋找風,感受風,發現風。

1.師:風娃娃天天和我們在一起,但風娃娃可喜歡捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不見風娃娃,細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。

1)主題圖找風

教師出示課本主題圖,讓學生找一找風在哪里?學生找到后匯報。

師:老師先給大家舉個例子,我看見風娃娃把河水起了波紋,風就藏在河水里。我找到風娃娃了。(按照下面的樣子說一說)讓我們打開書P18去找風在哪里?

風姑娘藏在(河水里),因為我發現(河水被風吹起了波紋)。小朋友,你們也能像老師找到風娃娃嗎?看誰的眼睛最亮,找到的多。預設:

生:風姑娘藏在草叢里,因為我發現小草被風吹斜了,

生:風姑娘藏在風車里,因為我發現風車被風吹轉了,

生:風姑娘藏在肥皂泡里,因為我發現肥皂泡被吹遠了。

生:風姑娘藏在風箏里,因為我發現風箏被風吹得飄起來了。

生:風姑娘藏在紙飛機里,因為風讓紙飛機在空中飛得更高。

生:這個小女孩聞到了花香。因為風把花兒的香味吹過來了,所以她聞到了花香。

生:小女孩裙子上的飄帶飄起來

2.師:小朋友們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎?

預設:生:旗桿上的國旗在飄動,說明有風。

生:房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

生:柳條被風吹動了,所以這兒有風。

生:風把窗簾吹動了;風把我的頭發吹起來了,

課后反思

 

教學內容

風兒輕輕吹

課型

新授

授課時間

五周

第(2)課時

教學目標

1.認識風、感受風的特點及風對人們的幫助。

2.觀察與風有關的一些生活現象,感受自然的美,喜歡在大自然中活動,從小樹立人與自然和諧的觀念。 3 培養學生觀察、發現探索精神。

教學重點

認識風、感受風的特點及風對人們的幫助。

教學難點

感受風帶來的快樂,激發學生發現探究大自然的興趣。

媒體準備

教 學 流 程 設 計

  師:《春曉》這首詩中也提到了風,誰來背一背(指名背),風和雨是朋友,風和誰還是朋友?(課件出示)打開書P18P19P20看一看,誰來說說你的發現。

師:我們除了可以用眼睛、鼻子找到風娃娃外,還能用耳朵和皮膚發現風的存在呢?課件出示圖

播放風的聲音

①師:(師噴香水)同學們聞到香味了嗎?是用什么聞到的呀?(鼻子)

②師:我們也可以扇一扇(用我們的本),給自己扇,再給同學扇,是用什么感受到風的呀?(皮膚)

師:你發現風是怎么形成的了嗎?空氣流動形成風生:

師:你還有什么發現?生:暖風、冷風、大風、微風(春夏秋冬的風不同)

(三)風與我們的生活關系密切,他可以幫我們(有利的作用)

師:小朋友,你們都是細心觀察生活的孩子,大自然里的風確實很有意思,當風溫順時,人們可以利用風做很多事情,風能為我們做些什么事呢?

課件出示:四幅圖

生:夏天很熱,我們可以利用風乘涼。

生:風可以幫助植物傳播種子。如蒲公英(課件出示圖)

生:我們可以利用風發電。生:風把帆船吹向遠方。風可以凈化空氣,吹散霧霾。風可以吹干衣服,

風溫順時可以幫我們,發脾氣時給我們帶來災難誰能講講如何讓風不發脾氣。

 

五作業做一個風車,讓風車轉起來

 

 

 

 

 

 

 

課后反思

 

編輯:侯傳琪
上一篇:沒有了
下一篇:一年級上道德與法律備課教案——趙明月
評論區
發表評論

評論僅供會員表達個人看法,并不表明網校同意其觀點或證實其描述
教育部 中國現代教育網 不良信息 垃圾信息 網警110
天津市津南區咸水沽第三小學版權所有
中華人民共和國電信經營許可證 京ICP備13002626號-8
聯系地址:
京公網安備11010502032087
中國現代教育網 提供技術支持 違法和不良信息舉報中心
Copyright 2006-2019 www.lacoloropata.com , All Rights Reserved
元氏縣第四中學 天津市津南區咸水沽第三小學 陜西省咸陽彩虹學校 衡水市冀州區信都學校 興安縣湘漓鎮初級中學 安徽省巢湖市烔煬中學 西峽縣雙龍鎮中心學校 北川羌族自治縣西苑中學 本溪縣教育局 本溪縣實驗幼兒園 鹿泉區教研網 湛江市教育局 四川省樂至縣青少年宮 東海縣白塔中心小學 六安市孫崗高級職業中學 永登二中 玉田縣虹橋鎮中學 六盤水市第八中學 鞍山市臺安逸夫小學 濰坊東辰國際學校 手機版 欧美日本一大免费高清 九九99香蕉在线视频 日本一本高清吗ⅴ免费视频