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聆聽區級研究課有感---趙明月

2014年09月15日 14:28:34 訪問量:539

潛心鉆研在研究中成長

——聆聽寫話教學區級研究課有感

咸水沽第三小學   趙明月

第一次聆聽繪本教學,讓我對繪本閱讀有了全新的認識,可以看出這是一節充滿童趣的語言活動展示課。聽了老師的這節課后才知道繪本教學原來這么樸素,最重要的是教會學生看書。在這節課中教師把握了兒童的視角,順應了兒童的心理,在視頻的引領下進入了文本,教師的設計和呈現都非常精彩,不但有層次的教會了學生如何看書、怎樣看書,還引導學生自己主動去發現書中的內容,這才是繪本教學的精髓。

記得課標中提出,學生語言訓練的練習,一是“興趣”;二是“觀察”;三是“自己想說什么”;四便是“發揮想象之后,鼓勵學生有創意的表達”。教師從開始導入用憨豆先生的喜劇片激發了學生的興趣后,通過種種問題培養了學生的觀察能力,再用不同的方式由讀句子層層遞減,一直延伸到用“因為……,所以……”的句式,讓學生在想象中表達事物,鼓勵學生在理解畫面的基礎上,能用幾句語意完整的話清楚地表達,從而體現了從解讀到模仿再到寫話的一個過程,步步遷移,非常合理。

再看老師的這堂看圖寫話課,給我們低段寫話教學打開了一扇明亮的窗戶,讓清新的寫話空氣吹進課堂,使我受益匪淺。縱觀這節課,教學設計精心、目的性強、構思巧妙,充分體現了教改的新觀念。課堂中教師注重故事內容的發展,選用圖畫語言,用有針對性的畫面讓學生學習,吸引學生的注意力,激發、喚醒了學生寫話的積極性,又在寫話的過程中培養了學生語言表達的能力。學生跟著線索找答案,開始我還不是很明白,感覺教師有點牽著學生的鼻子走,最后教師又出示了整個畫面(四幅圖),讓學生對整個畫面進行簡單完整的總結。通過圖感促進學生的語感,充分給學生表述的時間,之后再進行寫作,這樣學生才能更加清楚,明白。
  
作為一線的教師,每次不同的學習機會都會給我帶來更多的知識。一切還只是個開端,在今后的教育工作中我會不斷去學習、去觀摩,在實踐中不斷成長,從而不斷地提升自我。

 

 

編輯:姚如惠
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