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三年級美術上冊教案——第三周 張法敏

2014年09月16日 08:34:16 訪問量:518

咸水沽第三小學美術備課本

課題

前前后后

課時

1

教學

準備

剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具、課件

時間

31

1、通過回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。

2、夠運用“近大遠小”的規律,繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。

3、學會用美術眼光觀察事物。

重點

用“近大遠小” 這一規律來表現前后關系。畫面是否表現出了物體的前后關系。

難點

畫面是否表現出了物體的前后關系。

教學過程:

一 組織教學:

檢查學習用品的擺放    檢查學習習慣:誦讀五到

二 啟發引導:

   課件展示小朋友站上課隊、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導學生說一說什么在前,什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規律?(近大遠小)

可別小瞧前前后后,其中還有不少的奧秘,來,讓我們一起去發現!

三、實踐探究:

1、教師舉例:

把一樣物體放在另一樣物體的后面,就會產生前后的感覺。

2、體通過逐漸縮小尺寸,也會產生前后的感覺。

3、以前繪畫時,你是用什么方法表現前后關系的?

知道了“近大遠小” 的規律后說說你準備如何用它來表現景物的前后關系?

4、教師在黑板上畫升國旗時前面的旗臺和升旗手,分析一下繪畫順序:先畫什么比較合理?(先畫前面的)

四、布置作業

選定一個主題,以繪畫形式表現“近大遠小”的透視規律。

五、懸掛作品進行展示,并講評

作品的哪些地方表現出來前后的關系。

六、收拾整理

督促學生收拾整理好工具與材料,保持環境清潔衛生。

 

時控

 

 

 

 

 

2

 

 

1

 

 

2

 

2

 

2

 

1

 

1

學生活動:

檢查學習習慣:誦讀五到

 

回憶自己以前看沒看到過類似的現象,并舉例說明。

 

 

找一找語文、數學等課本、課外讀物的插圖上是如何表現景物的前后關系的,有哪些畫法值得我們學習?

 

請兩位同學上來分別添畫兩隊升旗的隊伍,并請大家討論、分析一下繪畫順序。

 

選定一個主題,以繪畫或者拼貼形式表現物體的前后關系。

 

收拾整理好工具與材料,保持環境清潔衛生。

 

時控

 

2

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

15

 

 

5

拓展探索:

    尋找、收集與本課有關的世界名畫,并用簡單的語言加以書面評論。

 

展示評價:

能否列舉近大遠小的現象;能否用“近大遠小” 這一規律來表現前后關系;畫面是否表現出了物體的前后關系。

 

課后反思:

 

 

 

咸水沽第三小學美術備課本

課題

前前后后

課時

2

教學

準備

剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具、課件

時間

32

1、通過回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。

2、夠運用“近大遠小”的規律,繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。

3、學會用美術眼光觀察事物。

重點

用“近大遠小” 這一規律來表現前后關系。畫面是否表現出了物體的前后關系。

難點

畫面是否表現出了物體的前后關系。

教學過程:

  組織教學:

檢查學習用品的擺放    檢查學習習慣:誦讀五到

二 啟發引導:

   課件展示小朋友站上課隊、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。

欣賞學生的優秀作品:有目的的引導學生說一說什么在前,什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規律?(近大遠小)

三、實踐探究:

1、出示幾件粘貼作品,請同學們比較:哪件運用了近大遠小的規律,用了的和沒有用的有什么不同效果。如果畫面中的物品大小都一樣,又沒有前后遮擋關系,這樣的畫面又會給人什么樣的感受?

2、把這些作品發到各小組,請學生們仔細看看:在剪制各物品時哪里的應該大些,哪里的應該小些。粘貼的時候先粘前面的還是先粘后面的?

3、總結:

物體通過逐漸縮小尺寸,就會產生在后面的感覺。

只有先貼后面的,再貼前面的才能正確的表現出前后遮擋以及近大遠小的規律。

四、布置作業

從“風景、”“靜物”“場景”中任選一個主題,小組集體進行剪貼創作。

提示:除了大小以外,還要考慮到不同顏色帶給我們的遠近感覺。

五、懸掛作品進行展示,并講評

作品的哪些地方表現出來前后的關系。

六、收拾整理

隨手將剪下來的紙屑放進自備的塑料袋中,這樣課后收拾比較方便。

時控

 

 

 

 

2

 

1

 

 

2

 

 

2

 

3

 

 

 

1

 

 

 

1

學生活動:

檢查學習習慣:誦讀五到

回憶自己以前看沒看到過類似的現象,并舉例說明。

檢查學習習慣:誦讀五到

 

回憶自己以前看沒看到過類似的現象,并舉例說明。

 

 

找一找語文、數學等課本、課外讀物的插圖上是如何表現景物的前后關系的,有哪些畫法值得我們學習?

 

請兩位同學上來分別添畫兩隊升旗的隊伍,并請大家討論、分析一下繪畫順序。

 

選定一個主題,以繪畫或者拼貼形式表現物體的前后關系。

 

收拾整理好工具與材料,保持環境清潔衛生。

 

時控

 

2

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

15

 

 

 

 

 

 

5

拓展探索:

    尋找、收集與本課有關的世界名畫,并用簡單的語言加以書面評論。

 

展示評價:能否列舉近大遠小的現象;能否用“近大遠小” 這一規律來表現前后關系;畫面是否表現出了物體的前后關系。

 

課后反思:

 

 

編輯:張法敏
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